作为典型的微观空间,高校的课堂教学空间完全可以纳入空间正义的检视范围。以空间正义核心价值诉求——平等性正义、差异性正义、矫正性正义和开放性正义——为标准检视高校的课堂教学,发现目前高校课堂教学在各个方面上都存在相当程度的问题或不足。未来高校课堂教学应当树立课堂空间正义的观念,并以空间正义的核心价值诉求为指引进行教学空间改造和教学改革。
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