面对当前医学教育发展对高素质医学科研人才基本素质提出的新要求，迫切需要培养医学生科学的统计思维和解决实际医学科研问题的能力，如何对其学习成效进行评测成为教学研究新的思考方向。教学评测环节应从课程目标设置就开始考虑。为此我们在系统总结《医学统计学》教学经验和教训的基础上，结合医学教育实际，开展了“以成果为导向”的《医学统计学》课程体系以及多元化评测系统的构建与探索，旨在提高本科生的科研创新能力。
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