本研究采用问卷调查和访谈相结合的形式，对320名高中生的非语言性阅读障碍进行了调查研究。本研究通过SPSS统计工具对数据进行了相关性分析、回归分析和独立样本t检验分析，并结合对学生的访谈，得出了相应的结论。根据相关结论，本文提出了一些教学建议，以期帮助学生排除非语言性阅读障碍和提高英语阅读能力，为广大高中英语教师提供一些参考。
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