“双减”背景下的初中数学单元作业设计与实践——以“有理数”单元为例

作者：张峰梅

来源：韶关学院学报, 2023, 44(11): 69-73.

• 初中数学
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• 实践

以初中数学“有理数”单元作业设计为例，通过整体规划单元信息、研制单元作业目标、确定单元作业内容、完善作业评价体系，全面关注作业设计，包括作业设计目标、作业内容与类型、作业难度以及作业呈现方式等，实现作业提质减量，充分体现数学作业的价值。