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摘要
大学生能力的培养是大学课程教学改革的核心内容。在现代化教学中，教育的目的在于培养全面发展的人，认知能力不再是评价大学生人才质量的唯一标准，非认知能力培养的缺失阻滞了大学生的高质量发展。探究大学生非认知能力培养的价值逻辑与执行偏差，进而思考大学课程教学改革创新之道，以树立“全方位”的教育理念为出发点，丰富高校课程教学内容为凝聚点，重构教学组织形式为突破点，创设教学环境为契合点，保障教学评价体系为落脚点，关注大学生的教学感知，加强非认知能力培养课程体系开发，构建创新型学习空间，保障大学生非认知能力培养的教学评价体系，最终实现大学生的全面发展。
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单位教育科学学院; 伊犁师范大学
