真诚探错,寻找生物学课堂的美好情感——一次教学研讨课实录及反思

作者：徐晓程

来源：中学生物教学, 2018, (20): 65-66.

<正>关注学生的发展是生物学课堂教学的着力点,这就要求教师要善于观察学生的表现,巧妙处理学生在课堂上的错误。事实上,教师如果需要在课堂收获更多的惊喜和亮点,就必须在教学过程中观察每一个细节,用真诚与耐心来分析学生的言行举止。古语有云:"与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。"当学生的想法得到教师的肯定,行为获取同伴的认可时,言行就能成为教学的生长点,方法和设想也可以