微课教学联合赋能教学在老年科中医护理带教中的应用

作者：缪小红

来源：护士进修杂志, 2019, 34(24): 2289-2291.

DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2019.24.025

• 微课教学
• 赋能教学
• 老年科
• 中医护理

目的探讨将微课教学联合赋能教学应用于老年科中医护理带教中的效果。方法选取2017年5月-2018年5月在我院老年科实习的护理专业学生90名,采取随机数字表法分为A、B、C三组,每组各30名,A组采用微课教学模式,B组采用赋能教学模式,C组采用微课教学联合赋能教学模式,并分别对三组学生中医理论评分、操作技能评分及对临床实习的满意度评分进行比较。结果 C组中医理论评分、操作技能评分及护理实习满意度评分均高于A组和B组,差异均有统计学意义(均P<0.05);A组与B组比较,中医理论评分差异有统计学意义(P<0.05),操作技能评分及护理实习满意度评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论将微课教学联合赋能教学应用于老年科中医护理带教中,可有效提高教学质量和护生对护理实习的满意度。

• 单位
  江苏省中医院