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摘要
为探讨同伴支持和教师支持与青少年体育道德和一般道德的关系，探索促进青少年道德发展的内在机制，通过问卷调查法对573名青少年进行了调查.结果表明：同伴支持、教师支持与青少年体育道德和一般道德呈正相关；同伴支持和教师支持对青少年体育道德和一般道德具有显著的正向预测作用，且教师支持的影响大于同伴支持的影响；同伴支持和教师支持对青少年体育道德的交互作用显著，但二者对青少年一般道德的交互作用不显著.可见，来自教师和同伴的支持对青少年的道德发展具有重大意义，教师和同伴可以发挥榜样作用，帮助青少年提高道德水平.
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单位武汉体育学院; 长江大学文理学院
