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摘要
小学生的作文,通常要经历这样的阶段:一是题材从无到有,二是内容从笼统到具体。目前的作文教学大多停滞于第二阶段。笔者认为,如果在此基础上,对所写的材料进行提炼,即从具体形象描摹到赋予思想灵魂,那么习作的价值一定大大提升。为此,笔者从以下几方面谈了自己的认识:首先要充分认识点题的重要性;二要善于借鉴因点题而成"金"的典型课文;三要引导学生认识素材内涵的丰富性,即同一事件从不同角度写可以表达不同的立意;四是老师要经常提供习作毛坯进行点"金"操练。当学生把自己独特的思想内化到文中,就可收获一篇篇佳作美文。
