在分类活动中发展数据意识——“数据分类”教学实录与评析

作者：陈婧诚; 邓炜

来源：小学数学教育, 2022, Z4: 60-63.

<正>教学内容：《课程标准（2022年版）》案例38“逐层分类”。教学目标：1.使学生经历事物分类的过程，学会按不同标准对事物进行分类，能用符号化的语言自主记录、表达分类结果，并对结果进行简单分析。2.使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会分类标准不同分类的结果也不同，在问题解决中学会逐层分类，初步体会相同标准下不同顺序的逐级分类结果之间的关联性。