当前阶段我国多数特殊教育学校由于投资力度小、师资队伍匮乏以及教育观念落后，导致教学实际内容并未考虑到特殊教育对象的思维能力与接受能力特点，因此难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的独立学习能力.本文首先对特殊教育学校的化学学科教育问题进行了全面剖析，然后结合行业内先进的教学观点，对改进化学课堂教学质量的措施进行了分析总结.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
