针对别字现象的小学低年级识字教学探讨

作者：王慧芳

来源：教育现代化, 2018, 5(28): 373-374.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.28.153

• 别字现象
• 低年级
• 小学语文

本文首先分析了小学生别字现象,接着分析了小学生错别字现象出现的原因。最后提出了针对别字现象的小学低年级识字教学策略。包括教学方法多元化,提高识字成效,及时摘录错别字,做好日常积累,把握识字规律,合理复习巩固等。