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摘要
民族文化特色课程建设模式创新是民族地区农村学前教育发展的重要手段。为了解决民族地区农村幼儿园普遍存在课程资源认识不足、开发主体能力不足、外部环境支持不足等问题,黔南民族师范学院与贵州省黔南州农村幼儿园经过近5年的实践,逐步形成了独具特色的"U-K双元联动"实践模式。研究表明,"U-K双元联动"模式是提升民族文化特色课程建设水平的有效途径、是提升民族地区农村学前教育质量的重要路径、是地方高等院校服务乡村教育振兴的有效平台。
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单位教育科学学院; 黔南民族师范学院
