以问题为导向的教学法在外科护理教学中应用效果的Meta分析

作者：刘琪希; 詹陈菊; 吴锦清

来源：全科护理, 2018, 16(29): 3692-3695.

• 以问题为导向的教学法
• Meta分析
• 护理教育
• 外科学

[目的]探讨以问题为导向的教学法(PBL)在外科护理教学中的应用效果。[方法]计算机检索中国知网、万方数据、维普数据库文献,收集传统教学法与PBL教学法在外科护理教学中应用效果的随机对照试验,检索时间为建库至2017年11月23日,应用Revman5.3软件进行Meta分析。[结果]共纳入文献15篇。Meta分析结果表明,与传统教学法比较,PBL教学法能提高外科护理实习生理论成绩、技能成绩及满意度。[结论]PBL教学法在外科护理教学中效果优于传统教学法。不过本研究中所纳入的15篇文献中分配隐藏均未描述,纳入文献的方法学质量普遍偏低,仍需更多高质量、大样本、多中心的RCT进一步验证。

• 单位
  福建医科大学附属闽东医院