师生在课堂上的多维互动能够确立学生在课堂上的主体地位,学生之间相互协作,从讨论中不断地认识问题、分析问题和解决问题,完成课堂目标。高中数学的学习可以实施问题导学的教学模式,老师精心设计问题,提高学生之间的互动,不断地探究问题。本文就建立生活情境、精准定位目标和层次差异目标来说明设计问题的策略,帮助高中教师更好地设计问题,创新教学方式,学生也能够更好地学习,提高数学思维能力,培养良好的学习习惯。
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