中小学美术生态教学的思考——以南通“江海非遗研习”为例

作者：王爱春

来源：教书育人(学术理论), 2018, (13): 47.

• 生态教学
• 江海非遗
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"非遗"作为民族文化的精髓一直是各民族的瑰宝,如何去研习和传承一直是个大课题。从南通江海非遗研习出发,在中小学美术教育中采取生态美术教学的模式进行实践与研究,对中小学生的核心素养提升与关键能力培养均起到了很好的促进作用。