让探究式教学走入高中化学课堂的思考

作者：张彩丽

来源：考试周刊, 2019, (21): 175.

• 探究式教学
• 高中化学
• 思考

多年的课堂教学经验告诉我们,只注重知识传授的课堂教学是学生厌学、畏学、被动学习、机械化,师生关系不和谐的主要因素。学生没有创造性,学生在课堂上生成较少。课堂是活泼、生动、旺盛的,其乐趣无穷,不时地产生创造性,培养学生在积极学习过程中的个性和创新能力。获得基本知识和技能的同时也是学习和形成正确价值观的过程,教学过程成为学生愉快的生活和情感体验。本文旨在探究高中化学课堂上教学方式,分析探究式教学如何使学生在学习过程中享受化学,从而提高化学课堂的教学效率。