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摘要
<正>英语阅读水平是衡量学习者英语水平的一个方面,因而提高英语阅读水平对英语专业学生的重要性不容小觑。然而许多研究发现,不少英语专业学生阅读量少,阅读内容仅限于课本,课外阅读比较匮乏。一些英语专业学生甚至存在阅读焦虑情况。本文从教学者和学习者角度,分析英语专业学生阅读焦虑的成因,旨在为缓解英语专业学生阅读焦虑提供提供探索性建议。1研究背景教育部对英语专业学生英语阅读能力做出了明确的要求,提出了具体的目标。最新版的《高等学校英语专业英语教学大纲》提到,大二、大三年级学生应能读懂难度相当于
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