中美高校通识教育的比较——以哈佛大学和我国某研究型大学为例

作者：姚旻; Yao Min

来源：当代教育论坛(管理研究), 2009, (7): 25-28.

DOI：10.3969/j.issn.1671-8305.2009.07.009

• 中美高校
• 通识教育
• 比较

本文对哈佛大学和我国某研究型大学的本科通识课程设置进行了综合介绍和比较,归纳出两者的基本特征,并分析了两者的主要差异,在此基础上,找出了目前我国这所研究型大学通识课程设置存在的不足和差距,并对其通识课程改革提出了思考和建议.

• 单位
  华南理工大学