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摘要
儿童天生拥有的先验生活形式使其后来的社会文化生活成为可能。在年幼儿童那里，这种基于天性的内在生活是一种真正意义上的道德生活。儿童不是天生的道德无知者，那些先于任何个体经验的先验善意、先验社会性、先天道德本能等，帮助儿童在一种天生优越于成人的意义上获得了他自身在世界之中存在的先验道德根基。在儿童道德意识的来源中，先天的道德本能是社会性道德的奠基，而后者则是前者的补充。由此来看，儿童与生俱来的本能道德既不是一种恶的东西，也并非儿童道德教育的绊脚石，而是道德判断与道德行为的基础。儿童不仅过着一种基于后天文化教育而来的社会道德生活，他还有相对于此更为重要和第一性的生活，即内在的道德本能生活。既然先天的道德本能不能通过后天外在的教育加以习得，那么儿童道德教育需要思考如何正确打开儿童先验的道德生活，通过激发、引导而非道德知识的强制灌输，进而使得儿童过上一种美好的道德生活。完整意义上的道德生活应是孟子和苏格拉底思想的完美结合，而不是二者之间选择其一。
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