高校教师政治理论学习攸关高校立德树人根本任务，是教师思想政治工作的重要方面。通过定量研究方法探究高校教师政治理论学习活动效果现状和影响因素，研究发现：高校教师对政治理论学习活动具有较强认同感，但参与政治理论学习偏向任务主导性，对学习内容和学习方式有进一步改善的诉求等。高校教师政治理论学习要重点破解“真学难懂”困境、“供需错配”难题和“工学对立”矛盾，重点从规范性、科学性、针对性上下功夫，健全教师政治理论学习长效机制。
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