实施差异性教育惩戒：问题、成因及对策

作者：赵丹妮; 呼颖慧

来源：吉林省教育学院学报, 2022, 38(09): 153-156.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.09.036

• 中小学教师
• 教育惩戒
• 差异性教育惩戒

教师教育惩戒问题的成因体现为教师缺乏正确的师生观和惩戒观，教师情绪调控能力和班级管理能力不足，教师欠缺相应的教育机智和惩戒艺术，学校管理缺乏灵活性和贯彻性，班级制定的惩戒细则不明确不具体。实施差异性的教育惩戒，教师应树立正确的师生观和惩戒观，提升情绪调控能力，寻求惩戒艺术与智慧，保障学校管理灵活性。

• 单位
  教育科学学院; 洛阳师范学院