汉语孤独谱系障碍儿童早期特殊疑问句习得的眼动研究

作者：苏怡^*; 肖洁; Letitia R.Naigles

来源：现代外语, 2022, 45(02): 183-194.

• 孤独谱系障碍儿童
• 特殊疑问句
• 普遍语法原则和参数
• 语言习得机制
• 多通道优先注视

本研究采用多通道优先注视范式眼动实验对比了36名3～6岁孤独谱系障碍(ASD)儿童和28名1～3岁典型发展(TD)儿童的早期特殊疑问句习得。结果表明TD儿童可高效稳定地理解宾语特殊疑问句和主语特殊疑问句，而ASD儿童对特殊疑问句的理解比TD儿童显著延迟，且仅理解了宾语特殊疑问句，对主语特殊疑问句的理解存在困难。跨语言对比研究表明汉语ASD儿童与英语ASD儿童早期特殊疑问句的习得模式相似，对宾语特殊疑问句的习得均比主语特殊疑问句更具优势。研究结果表明不同语言ASD儿童的特殊疑问句习得遵循典型发展轨迹，受到普遍语法WH-移位原则和参数的制约，提示人类语言习得机制对ASD儿童核心语法习得的可能贡献。同时，研究也为多通道优先注视眼动装置在汉语学龄前ASD儿童语言评估中的应用提供了依据。

• 单位
  中南大学; 厦门大学