英语语法教学需要准确把握学生水平来提高教学效果。为了解高职师范生的语法水平,进行限时写作,统计出学生的语法错误并进行错误分类分析。结果显示,多数学生并未掌握小学英语教学大纲中的语法内容。因此,结合学生的职业岗位能力要求,将语法教学内容分为基础模块和提高模块,有针对性地提高学生运用语法的准确性。
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