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摘要
小学数学中问题情境的创设能够让学生更好地发挥其主动性、实践性与创造性,关注和强调以生为本的教学观,适时调动学生对问题的参与、思考,使其在情境学习中被激励、被引导,从而达到在自己的认知、经验和生活积累下自觉、自主、能动地构建起属于自己的数学知识体系。有效的数学问题情境创设能够建立起轻松和谐的数学课堂氛围,激发和调动学生学习数学的兴趣、爱好,有效唤醒记忆中的数学知识、数学认知经验和数形表象,启发数学联想。
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单位甘州区大满镇中心学校
