<正>在《爱莲说》一文的教学中,笔者试图抓住五个对莲高洁形象铺排描绘的"不"字句,细细品味莲的形象品质;再借作者对三种花象征的不同品性的比较,从修辞、关键字词、句式、顺序等方面进行品评,通过托物言志的写法自然展现,作者也含蓄地表明了自己的人生态度;然后,运用文言文的"五读法"架构起整个教学过程。一、莲的形象品质
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