<正>皮亚杰的建构理论强调,知识是学习者在一定情景即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上,要求任务有明确的目标性和创建教学情境,使学生带着真实的任务在探索中学习。语文教学也强调学生的自读与自悟。本文的研究基
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