<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)将数学建模作为6个数学学科核心素养之一,同时将数学建模活动与数学探究活动列入必修课程,作为必修课程的一个单元,并给出教学建议课时为6课时.对于数学建模一线教师感到既熟悉又陌生.作为面向全体学生的教学要求,对广大教师而言是一个新的挑战,需要我们广泛地探讨与研究.数学建模是一个渐进的过程.本文通过案例,探讨由教师(或教材)提供实际问题,并由教师引领完成数学化过程或部分由学生自主完成数学化过
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