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摘要
本研究采用问卷调查法,对河南省8所幼儿园163名幼儿园教师的希望感与职业压力进行调查发现,幼儿园教师希望感整体处于中等偏上水平,职业压力整体处于中等水平,且幼儿园教师希望感越高,其职业压力越小,路径思维对幼儿园教师职业压力的负向影响相对较大。研究者据此提出相关建议。
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单位广州珠江职业技术学院; 河南大学; 教育科学学院
本研究采用问卷调查法,对河南省8所幼儿园163名幼儿园教师的希望感与职业压力进行调查发现,幼儿园教师希望感整体处于中等偏上水平,职业压力整体处于中等水平,且幼儿园教师希望感越高,其职业压力越小,路径思维对幼儿园教师职业压力的负向影响相对较大。研究者据此提出相关建议。
