我国对先前学习成果的研究正在蓬勃发展,目前已经有了相当多的可供参照的研究成果展现出来,本文在认真吸取之前研究经验的基础上,认为先前学习成果的认定既包括非正规学习的成果,也包括正规学习的成果,应当打通二者之间的界限,用基本模块进行成果分解,用学分系统进行成果量化,并进一步提出了用于先前学习成果认定的信息服务平台的基本设计框架和应用模型。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
