操作中感知，对比中理解——“认识面积”教学设计与思考

作者：梁党波

来源：江西教育, 2022, (39): 46-50.

• 教学设计

<正>教学内容：人教版数学教材三年级下册第61～62页。教学目标：1.通过在现实情境中找一找、摸一摸、说一说、比一比等活动认识生活中的面（平面和曲面），理解面积的含义。2.通过小组合作比较两个图形面积大小，在体验多种比较策略的基础上初步掌握数方格的方法，感受这一方法对计算度量面积的意义。

• 单位
  江西师范大学