在信息化助力教育飞速发展的背景下，课程思政与高职英语课程高度融合增强了德育工作的活力，具有重要的时代意义。文章以《新编实用英语综合教程3》第一单元的听说课为教学案例[1]，从教学设计、教学实施和教学评价三个方面展示了课程思政与高职英语教学融合的详细过程，最后从教育教学理念、教学手段、教学评价体系三个层面分析和总结了本案例的特色与创新之处。
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