优化教学行为，教师善教善导

作者：滕云

来源：教育界, 2021, (02): 71-72.

• 语文活动
• 善教善导
• 读写实践
• 思维发展

课文,是学生观察、认知的对象,是言语学习的范式,是学生借以进行语文实践活动的载体。语文教学,是有目的地促进学生学习语言、提升能力、发展思维和陶冶情操的动态系统,是促进学生听、说、读、写、思的阅读体验过程。