分析探讨基于递进式的PBL在药用植物学与生药学翻转课堂教学中的实践途径。研究表明,该教学模式能有效提高学生的学习能力与综合素质,培养团队合作精神,激发学习积极性,也为其他课程的教学改革起到抛砖引玉的作用,其成果具有推广意义。
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