重视标点符号教学对阅读素养的促进作用——以S版小学语文六年级下册《穷人》为例

作者：卢玉华

来源：广西教育, 2019, (13): 68-69.

• 小学语文
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本文论述标点符号教学对阅读素养的促进作用,以S版小学语文六年级下册《穷人》一课为例,建议在小学语文阅读教学中通过指导学生体会标点符号所表达的不同语气、不同表达效果,加深学生对课文内容的理解,并解决阅读教学中教师忽略标点符号、将学习标点符号与阅读理解截然分开的问题。