五年制高职学生核心职业素养评价体系建构的基本思路

作者：朱海燕; 王公平

来源：劳动保障世界, 2019, (26): 51-52.

• 五年制高职
• 职业素养
• 核心职业素养
• 评价体系构建

五年制高职学生核心素养评价体系构建思路,必须基于"素质本位"和"发展性"的理念,符合"社会本位取向"和"个人本位取向"原则,评价体系要处理好各要素之间的关系,包括客观性和主观性指标,各指标构建要考虑因素的合理性,要符合定性和定量指标,坚持静态和动态相结合,内容精确性和模糊性相结合。评价的结果要得到学校、个人和企业的认可。