基于单元要素和学情差异开展文言文教学

作者：周新霞; 陈红

来源：语文建设, 2019, (24): 4-7.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2019.24.004

<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出,语文学科核心素养包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面。[1]文言文作为中国古代的书面语言,从先秦诸子至明清八股,沿用了两三千年,是现代汉语的源头,是传承中华文明、弘扬优秀传统文化的重要载体,对于培养学生的语文核心素养具有举足轻重的作用。《义务教育语文