阅读是学习知识、获取信息的重要途径。尤其是在语文学习中,仅依赖课堂学习、教材文本内容是远远不够的。课外阅读作为课堂教学的延伸与拓展,进行有效、广泛的阅读是提升学生语文素养的重要手段。教育部也针对初中生实际认知情况,制定了针对性的课外阅读书目。但是在阅读指导中,由于缺少专门的课程,导致学生课外阅读成效不佳。因此,很有必要根据初中生的心理特点等进行阅读指导,帮助学生学会科学阅读、有效阅读。针对此,本文结合实际经验,讨论课外阅读指导策略,以提升初中生的阅读能力,帮助学生掌握科学阅读方法。
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