<正>应用型高校教师的教学评价充分体现应用型和实践性的特征,以实践教学为核心环节,以培养应用型高素质学生为主要目的。目前,应用型本科院校教学评价在评价主体、评价标准、评价方式方法、评价结果等方面出现了一些突出问题。依据应用型高校教学评价的现状和问题,需要建立符合应用实践特点的教师教学评价机制。通过建立多元化主体教学评价整合机制、分类教学评价标准考核机制、专业化评价方法运用机制和教学评价结果信息反馈机制等多方面评价机制,逐步提升应用型高校的教学评价工作。
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