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摘要
<正>"融合"在《现代汉语词典》中解释为"几种不同的事物合成一体"。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程""工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点"。可见语文教学既非单纯教人文,也不是机械教方法,而是运用教学策略将二者融合,提升学生语文素养,实现学科育人。统编教材以宽泛的人文主题和螺旋上升的语文要素为线,双线组织单元结构。语文要素即语文训练的基本元素,包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯;人文主题即按内容类型组合单元课文,如四季美景、修身正己等。它强调与生活的联系,
