“互联网+”教育的大数据时代，让现代教育冲破了地域与时空的藩篱。教学模式与科技紧密融合，云课堂、雨课堂、微课、慕课等词汇频频跃动。在这样的背景下，如何抓住机遇，运用互联网和大数据助力高职院校思政课程考核摆脱传统考核方式的束缚，更加注重考核过程，并通过大数据进行学生兴趣点和薄弱点统计，测评学生的课程学习能力，是研究的重点。
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