在《大学英语》课程中对学生进行价值教育是培养学生健全社会人格的重要举措，有助于增强学生的思辨能力。目前《大学英语》课程思政教学主要面临问题是价值教育缺乏参考指标、课程思政教学路径不明确。基于此，本研究采用基于价值引领的SIPAT教学模式，重构教学内容，确定核心素养能力，设定课程思政教育参考指标，并设计创新型《大学英语》课程思政教学路径。
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