基于概念转变“物质构成的奥秘”教学研究

作者：刘志东

来源：才智, 2018, (06): 137.

• 化学教育
• 物质构成
• 分子
• 原子
• 教学研究

初中化学作为学生第一次接触化学知识,在这阶段中对初中化学中所涉及的专业术语以及概念进行了解,理清概念,消除学生学习化学消极的心理,是初中化学教学所要克服的关键问题。本文对初中化学概念转变"物质构成的奥秘"的教学进行深入的研究,在实践应用中促进学生学习化学的兴趣。