课程审议是围绕课程问题进行对话、沟通、决策的行动过程。疫情期间教师在线培训实践表明,建立培训课程审议一般流程,明确教师在线培训课程审议主题,力图在课程目标、课程内容、课程实施等方面达成共识,并以此为依据设计与改进教师在线课程方案,可使在线课程更具合理性,从而有效提升学员教师的培训参与度与学习自主性。总体而言,课程审议为教师在线培训提供人文视角和生成性方法,对后疫情时期教师专业学习与培训有所助益。
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