本文巧设"问题串",给出了函数题中含全称、存在量词的命题的常见类型及其转化方法,注重问题设计的系统性、层次性和探究性,顺应学生思维发展的规律,让学生在"问题串"的引领下自主学习,力图提高学生的思维能力、探究能力和课堂实效.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
