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摘要
本研究使用学业概念量表对甘肃省兰州市某中学280名高中生进行施测,旨在分析高中生学业自我概念与学业成绩的关系。结果表明:高中生普通班和实验班学生的学业自我概念并没有出现大鱼小池效应;男生和女生在学业自我概念维度上均不存在显著性差异;学业成绩对学业自我概念具有显著的预测作用。
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本研究使用学业概念量表对甘肃省兰州市某中学280名高中生进行施测,旨在分析高中生学业自我概念与学业成绩的关系。结果表明:高中生普通班和实验班学生的学业自我概念并没有出现大鱼小池效应;男生和女生在学业自我概念维度上均不存在显著性差异;学业成绩对学业自我概念具有显著的预测作用。
