信息化教学能力是衡量师范教师专业发展的一项重要指标,也是师范生必备的职业能力。而作为公费师范生,更应具有良好的信息技术应用能力,本文根据整群抽样的方法,选取了洛阳师范学院数学与应用数学专业进行调查,发现存在信息化教学能力培养意识淡薄等问题,在此基础上提出了完善师范生信息化教学课程体系的设置等相应改革措施,并进行了初步的实证跟踪,通过数据分析发现,通过一系列举措,学院师范生信息化教学能力显著提升,整体人才培养质量显著提升,取得了较好的效果。
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