教学评一体化倡导在课堂教学中把教、学和评有机整合，是落实学生科学核心素养培育的有效途径。但是在实践和应用中，容易出现“教—学—评”环节割裂的问题。以“云量和雨量”一课为例，从教学目标、教学评价、学习活动三个环节出发，每个环节凝练出三个步骤来阐述“教学评一体化”理念下的小学科学有效教学设计实践，以优化课堂教学，促进学生核心素养的提升。
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