“角色代入法”在妇科护理带教中的应用

作者：王卉; 吴治敏

来源：当代护士(下旬刊), 2017, (10): 161-163.

• “角色代入法”
• 妇科带教
• 护理教学

目的采用"角色代入法"的临床新带教方法,提高护生的人际沟通能力,调动主动学习的积极性。方法选择2016年1月-2016年6月妇科临床实习护士30名作为对照组,采用"一带一"的临床带教方式,按实习大纲要求,临床带教计划,以教员主讲学员主听的传统临床带教方式进行带教。选择2016年7月-2016年12月妇科临床实习护生31名作为观察组,在对照组带教方法基础上,采用"角色代入法"的操作技能示范授课,"角色代入法"专题讲座授课,"角色代入法"临床情景模拟演示授课,"角色代入法"日志总结的方式促进护生参与教学。比较两组出科成绩,护理实践综合能力评分及对临床带教满意度。结果观察组出科考核成绩,护理实践综合能力评分均高于对照组（P<0.05）,对临床带教满意情况也好于对照组（P<0.05）。结论 "角色代入法"的临床新带教方法,不仅提高了护生的学习热情、提高了教学质量促使教学相长。同时使护生对理论知识的掌握更牢固,操作技能的掌握更过硬,使人际交流能力、心理素质都得以提高。

• 单位
  第三军医大学西南医院