核心素养视域下的“DNA的粗提取与鉴定”实验创新与科学思维培养

作者：贾维薇

来源：中学生物学, 2020, 36(12): 32-34.

• DNA
• 科学思维
• CTAB
• 核心素养

从"DNA的粗提取与鉴定"实验的教学现状出发,对实验材料、研磨液、除杂方法、鉴定试剂等各个关键环节进行了优化,将验证性实验转化为比较不同实验材料、不同实验方法提取DNA的探究性实验。在DNA提取、鉴定之后,引入DNA含量和蛋白质含量的测定,将实验从定性实现到定量的转变,在实验中发展了学生的科学思维和科学探究能力,提高学生的生物学核心素养。